實(shí)踐·共長(zhǎng)丨我�！傍P華師壇”校本研修系列活動(dòng)（一）——崗前匯報(bào)

01.崗前動(dòng)員會(huì)

會(huì)議第一項(xiàng)，崗前動(dòng)員會(huì)。學(xué)校校長(zhǎng)趙曉玲代表全體師生，對(duì)新聘教師加入鳳中大家庭表示熱烈歡迎和關(guān)切，同時(shí)，趙校長(zhǎng)提出要求希望大家珍惜機(jī)會(huì)，與學(xué)校共同成長(zhǎng)。之后，由學(xué)校教務(wù)處具體安排和解讀崗前培訓(xùn)系列活動(dòng)。

02.崗前匯報(bào)課

   接著，進(jìn)行崗前匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，參賽教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研磨，風(fēng)格鮮明，精彩紛呈。

語文組

   張欽老師用美美的朗誦將學(xué)生帶入《天上的街市》的情境，使他們展開了想象和聯(lián)想，用豐富形象的圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解概念，并運(yùn)用聯(lián)想與想象寫出美美的詩。之后，通過學(xué)生自主煉字及背景分析中使其體會(huì)到了詩人向往自由美好生活的思想感情。整節(jié)課以學(xué)生朗讀貫穿始終，教師語言優(yōu)美，飽含激情，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

   張凱祎老師的《天凈沙·秋思》一課通過卡片，音頻等信息手段，帶學(xué)生走進(jìn)一個(gè)詩情畫意的課堂。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)和自評(píng)自測(cè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能更加明晰自己的課堂收獲。

   王欽老師講的是余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，這是一首詩歌，通過學(xué)生誦讀，在誦讀中體會(huì)詩歌藝術(shù)魅力，體悟詩人情感。整節(jié)課以五個(gè)層次的誦讀環(huán)節(jié)（一讀：談特點(diǎn)，二讀：劃節(jié)奏，三讀：品意象，四讀：悟情感，五讀：賞字句）體會(huì)五美（結(jié)構(gòu)美、音樂美、意象美、情感美、修飾語美），五讀對(duì)應(yīng)五美，看似簡(jiǎn)單易懂，實(shí)則構(gòu)思巧妙。

   劉紅梅老師的《中考文言文之實(shí)詞突破》匯報(bào)課語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語氣親切，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)循循善誘，指迷津點(diǎn)技巧，揮灑入流，讓學(xué)生在輕松愉悅中啃下學(xué)習(xí)中的一塊＂硬骨頭＂！

   李鑫老師講的是《中考記敘文專題之語言賞析》，語言賞析類題目在中考試題中多次出現(xiàn)，本節(jié)課從中考真題入手，引導(dǎo)學(xué)生了解題目要求，總結(jié)出題方向，然后導(dǎo)入課內(nèi)同類型的題目，總結(jié)答題方法，最后回歸到中考真題，用方法來解決問題。課堂上注重讓學(xué)生積極總結(jié)，課后融會(huì)貫通進(jìn)行真題練習(xí)。

   王江老師講授的是《雨的四季》，是一篇抒情散文，以朗讀貫穿教學(xué)全過程。教學(xué)中采用點(diǎn)撥、引導(dǎo)、合作、探究的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。通過朗讀讓學(xué)生掌握了停連和重音的準(zhǔn)確使用。

   葛荷娜老師講授了《皇帝的新裝》第二課時(shí)，帶領(lǐng)我們一起探究故事背后的魅力。分別從閱讀感受，豐富的人物形象，精妙的結(jié)局和深刻的主旨四個(gè)方面來探究，感受童話的美好，找到最初的自我。

英語組

   阮曉紅老師講授了八年級(jí)上冊(cè)《I'm going to study computer science》，通過個(gè)人展示、同伴合作等方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起喊出我們的夢(mèng)想，一起展望未來，為美好的未來播下希望的種子。

   郭濤老師講了《I'd like some noodles》，充分課堂情景創(chuàng)設(shè)，充滿激情和帶動(dòng)性，讓一節(jié)課在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，品味，形成語言的規(guī)則并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓人人愿意參與，樂于參與。 

   麻青青老師講授了七年級(jí)下冊(cè)《I'm watching TV 》的閱讀課。以“What's the time”這首歌進(jìn)行導(dǎo)入，通過圖片分享、快讀和細(xì)讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)入一篇TV report，學(xué)生對(duì)這篇關(guān)于端午節(jié)的TV report有了更深的理解。課后的拓展聽讀，拓寬了學(xué)生有關(guān)端午節(jié)的詞匯和相關(guān)知識(shí)，達(dá)到了宣傳中國傳統(tǒng)文化的作用。

   陳娜老師教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，重難點(diǎn)突出。導(dǎo)入部分利用“斷鼻家族”象群圖片，十分精彩。詞匯教學(xué)部分設(shè)計(jì)巧妙，有助于新詞的學(xué)習(xí)。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠有效吸引學(xué)生注意力，體現(xiàn)出老師對(duì)教材內(nèi)容的靈活調(diào)度能力。

   張航老師講授了七年級(jí)上冊(cè)《Where is my schoolbag》，以學(xué)生熟悉的卡通人物為線索，采用實(shí)物及圖片作為課堂教學(xué)用具，圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究如何表述物品的位置，并引導(dǎo)學(xué)生明確保持房間干凈整潔的重要性。

   王蕾老師講授了七年級(jí)上冊(cè)《My favorite subject is science》，通過歌曲導(dǎo)入，情感帶入，教師引導(dǎo)，學(xué)生討論、練習(xí)、展示和總結(jié)，完成了整個(gè)課程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的學(xué)習(xí)有了更多的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到每個(gè)科目各有特點(diǎn)，學(xué)好每一門課，會(huì)使自己變得更好！

數(shù)理化組

   豐帥老師講授的是《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅》，首先復(fù)習(xí)了加熱類儀器的名稱，并對(duì)儀器進(jìn)行了分類，可以將儀器分為直接加熱和間接加熱的儀器。然后觀看視頻總結(jié)出試劑在試管中加熱時(shí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。最后分析中考題和課本上圖片，總結(jié)出液體、固體試劑在試管中加熱時(shí)的注意事項(xiàng)。

   許海寧老師的《物質(zhì)的變化》，通過觀察幾組常見的變化，總結(jié)規(guī)律得出物理變化和化學(xué)變化定義，分析、對(duì)比兩者的不同，并請(qǐng)學(xué)生舉例說明，學(xué)會(huì)判斷和區(qū)分。既鍛煉了學(xué)生的探究思維能力，又將生活與化學(xué)緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受到化學(xué)的樂趣和價(jià)值。

   馬靜老師課題《原子核外電子排布》，學(xué)生通過觀看和親手繪畫，分組交流總結(jié)規(guī)律等方式來展開。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、總結(jié)、歸納知識(shí)的能力，而且使學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

   白曉雅老師的《數(shù)軸》，通過鳳中，鳳小和地鐵站的相對(duì)位置，引入數(shù)軸的概念，得出數(shù)軸的三要素，請(qǐng)學(xué)生分組判斷是否為數(shù)軸，加深對(duì)數(shù)軸三要素的理解，并且畫出以鳳中或鳳小為原點(diǎn)的數(shù)軸，將生活與數(shù)學(xué)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

   黃騰騰老師的《矩形的判定》，通過生活中常見的門框來引發(fā)學(xué)生關(guān)于矩形的思考，聯(lián)系生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后利用平行四邊形模型讓學(xué)生們直觀的感受，并大膽猜想矩形的判定定理，鍛煉學(xué)生的感知、猜想、遷移能力，同時(shí)用兩種方法來證明判定定理，一題多解，多題歸一，發(fā)散學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思想，并對(duì)定理進(jìn)行了運(yùn)用，力求學(xué)生在課堂上掌握，為以后幾何的綜合運(yùn)用打下了牢固的基礎(chǔ)。

   馬惠娟老師的《中考復(fù)習(xí)——反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)》通過中考真題，進(jìn)行思維方法總結(jié)，一題多法，有效訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯推理能力和思維的靈活性，從多角度去理解、深化知識(shí)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

   李玲老師的《物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量》，在教學(xué)流程上，環(huán)環(huán)相扣、層層展開，放手讓學(xué)生進(jìn)行多次探究活動(dòng)，把學(xué)生積極性充分調(diào)動(dòng)起來。課件結(jié)合材料，緊扣生活，引導(dǎo)學(xué)生自制溫度計(jì)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，使用學(xué)生主動(dòng)參與到探究當(dāng)中。通過觀察溫度計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，在自主測(cè)量溫度的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)基礎(chǔ)上，將知識(shí)內(nèi)化。

   韓濤老師通過《功》一課，利用學(xué)生喜歡的車引入話題，以問題為形式，逐步深入，分析詳細(xì)，舉例鮮活，知識(shí)點(diǎn)明確，狀態(tài)親和，呈現(xiàn)了一堂高水平的物理課。

道史地組

   何莉莉老師的《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——商業(yè)貿(mào)易的繁榮》讓學(xué)生化身為一名宋代商人，從經(jīng)商的歷程來感受宋代商業(yè)的繁榮，思考繁榮背后的原因。貼近現(xiàn)實(shí)生活的角色更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)史，愛上學(xué)史。

   張猛老師通過《百家爭(zhēng)鳴》的講解，引導(dǎo)學(xué)生從先哲們的思想主張中汲取智慧，獲得現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)前行的力量。

   侯巧麗老師《享受學(xué)習(xí)》一課，通過引用華為天才少年張霽學(xué)習(xí)經(jīng)歷導(dǎo)入，一案到底。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過辯論賽，小組合作探究方式，體味學(xué)習(xí)苦與樂，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)生活實(shí)踐。

   馬寒星老師講授了《祖國的首都——北京》，以北京為探究對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)北京的地理位置，自然環(huán)境特征，一起感受到首都北京的魅力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觸類旁通，掌握如何認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的基本方法。

生物體育組

   楊晶晶老師講授了七年級(jí)上冊(cè)《種子植物——種子的結(jié)構(gòu)》，通過教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)、分組討論等方式，帶領(lǐng)大家觀察和研究種子的結(jié)構(gòu)，寓教于樂并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，建立起知識(shí)與生活的聯(lián)系，提高探索生命奧秘的興趣。

   郭長(zhǎng)利老師的教學(xué)內(nèi)容以中考項(xiàng)目的正面原地雙手前擲實(shí)心球?yàn)檎n題，教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從多維度的方向剖析了教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。郭老師先通過跪姿投擲練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)腰腹發(fā)力，又結(jié)合輔助口訣練習(xí)，使學(xué)生充分掌握上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力要領(lǐng)，并明確指出出手高度、速度和角度對(duì)投擲成績(jī)的影響。

   張兆東老師講授了足球腳背外側(cè)運(yùn)球，以飽滿的精神面貌、細(xì)致的講解、優(yōu)美的動(dòng)作示范以及多樣化的游戲帶動(dòng)了課堂氛圍，讓學(xué)生充滿興趣，在歡樂中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

   閆政樓老師講了《蹲踞式起跑》，通過個(gè)人示范、學(xué)生練習(xí)，做到精講多練，確保運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適當(dāng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的真諦。

03.反饋交流

   最后進(jìn)行反饋交流。各位評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照生本課堂要求評(píng)析，肯定了新教師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，指明了教師們后期教學(xué)的改進(jìn)方向，鼓勵(lì)他們完善教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)技能，夯實(shí)教學(xué)基本功，以最佳狀態(tài)勝任崗位工作。

   獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。道阻且長(zhǎng)，行則將至。行而不輟，未來可期！愿青年教師們?cè)趯W(xué)校搭建的平臺(tái)中快速成長(zhǎng)，并能迅速發(fā)揮主力軍作用，共同鑄就陜師大鳳凰城中學(xué)的輝煌未來！